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lunes, 25 de noviembre de 2013
Etapas psicosexuales de Freud: desarrollo de la sexualidad
Etapa oral (0-1 año)
Esta etapa es característica por la vivencia del placer a través de la boca. Es a través de la succión donde el bebé encuentra su satisfacción. Cuando no succiona se frustrará y será este el conflicto que tendrá que superar.
El final de esta etapa estará marcado por el destete, donde el bebé pasará su centro de placer al ano.
Etapa anal
ETAPA ANAL (2-3 años)
Esta etapa comprende el periodo entre el segundo y cuarto año de vida. Está marcada por el desarrollo del placer a través de la expulsión de los excrementos y la orina. Este placer se obtiene al eliminar la tensión que produce la retención.
Aprender a controlar los esfínteres urinarios y rectal, será necesario para superar esta etapa. La teoría psicoanalítica relaciona estos conceptos con los de autoridad y rebeldía. Cuando el niño no desea aprender a controlar los esfínteres, dejándose llevar así por el placer inmediato, será rebelde.
El control de esfínteres supondrá el final de la etapa y el niño alcanzará así, el autocontrol.
Etapa fálica
Esta etapa comprende el periodo entre el segundo y cuarto año de vida. Está marcada por el desarrollo del placer a través de la expulsión de los excrementos y la orina. Este placer se obtiene al eliminar la tensión que produce la retención.
Aprender a controlar los esfínteres urinarios y rectal, será necesario para superar esta etapa. La teoría psicoanalítica relaciona estos conceptos con los de autoridad y rebeldía. Cuando el niño no desea aprender a controlar los esfínteres, dejándose llevar así por el placer inmediato, será rebelde.
El control de esfínteres supondrá el final de la etapa y el niño alcanzará así, el autocontrol.
Etapa fálica
ETAPA FALICA (4-5 años)
Esta etapa comprende el cuarto y quinto año de vida. Es en esta edad cuando los niños comienzan aexplorar sus genitales, tocándose y obteniendo placer con ello (nada tiene que ver con el placer sexual adulto). Es en esta edad cuando descubren que existen dos sexos diferentes (los papás tienen pene y las mamás no tienen) y cuando surgen las preguntas sobre el origen de la vida.
Durante esta etapa, quizás la más importante de la teoría, los niños deben superar dos grandes complejos: el complejo de Edipo y el Complejo de Electra.
Estos complejos suponen que los niños en esta edad se “enamoran” del progenitor de distinto sexo, desarrollando cierta competencia con el otro progenitor para conseguir la mayor atención por parte de la persona amada.
Etapa de latencia
Esta etapa comprende el cuarto y quinto año de vida. Es en esta edad cuando los niños comienzan aexplorar sus genitales, tocándose y obteniendo placer con ello (nada tiene que ver con el placer sexual adulto). Es en esta edad cuando descubren que existen dos sexos diferentes (los papás tienen pene y las mamás no tienen) y cuando surgen las preguntas sobre el origen de la vida.
Durante esta etapa, quizás la más importante de la teoría, los niños deben superar dos grandes complejos: el complejo de Edipo y el Complejo de Electra.
Estos complejos suponen que los niños en esta edad se “enamoran” del progenitor de distinto sexo, desarrollando cierta competencia con el otro progenitor para conseguir la mayor atención por parte de la persona amada.
Etapa de latencia
ETAPA DE LACTANCIA (6 años – pubertad)
Durante esta etapa, la pulsión sexual queda latente o dormida. Esto significa que durante este período los niños y las niñas se centrarán en otros aspectos de su desarrollo, como puede ser el aprendizaje de destrezas y las relaciones personales con niños del mismo sexo principalmente.
Etapa genital
Durante esta etapa, la pulsión sexual queda latente o dormida. Esto significa que durante este período los niños y las niñas se centrarán en otros aspectos de su desarrollo, como puede ser el aprendizaje de destrezas y las relaciones personales con niños del mismo sexo principalmente.
Etapa genital
ETAPA GENITAL (a partir de la pubertad)
En esta etapa, el preadolescente comenzará a sentir impulsos sexuales hacia su zona genital. En este caso, estará centrado hacia la satisfacción de un placer heterosexual.
En esta etapa, el preadolescente comenzará a sentir impulsos sexuales hacia su zona genital. En este caso, estará centrado hacia la satisfacción de un placer heterosexual.
La teoría psicoanalítica dice que cuanta menos pulsión sexual se haya quedado fijada en etapas anteriores, mejor se vivirá la vida sexual adulta.
Desarrollo evolutivo de 0 a 2 años
ESTADIO
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EDAD
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CARACTERÍSTICAS
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Sensoriomotor
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0 a 2 años
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El niño evoluciona desde los reflejos simples a los hábitos simples y después a conductas más complejas que incluyen movimientos y percepciones sin lenguaje.
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Preoperacional
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2 a 7 años
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El niño desarrolla el lenguaje, imágenes y juegos imaginativos así como habilidades preceptoras y motoras.
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Operaciones concretas
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7 a 12 años
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El niño realiza operaciones lógicas limitadas a problemas concretos en los que las cosas son inmediatamente percibidas.
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Operaciones formales
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12 en adelante
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La persona maneja problemas lógicos que contengan abstracciones
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ADAPTACIONES EN EL AULA PARA NIÑOS CON NEE
realizarse en aulas para niños con NEE. Nosotros en clase,hemos hecho proyectos en los que tratamos estos temas en los cuales cada grupo en la medida de lo posible han defendido su trabajo. De esta manera todos los alumnos aprendemos lo que debemos hacer cuando en un aula tengamos a un niño con alguna NEE, y así poder ayudarlos para que sean autónomos y en un futuro se realicen como personas. Mi proyecto trataba sobre la deficiencia auditiva, y para ello decimos mi grupo visitar varios lugares (instituto con alumnos con deficiencia auditiva, y Asociación de Sordos de Melilla) que trata con casos de este tema y nos ofrecieron mucha información sobre las adaptaciones en aulas, relación con compañeros, métodos de trabajo, etc.
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